viernes, 16 de septiembre de 2016

Unidad 2 para 3 º: Elegir el bien..

Unidad de aprendizaje 2 :
 Elegir el bien (Adán y Eva y sus decisiones)


Actividad 1:Lluvia de ideas sobre la toma de decisiones como la de Adán y Eva
Actividad 2: Veamos como desobedecen a Dios 





Actividad 3: Dios da al hombre la libertad para elegir entre varias cosas entre el bien y el mal ,entre aquello que es correcto o incorrecto .Eres tú quien libremente eliges y debes ser consecuente con lo que decidas.
Haz una lista de 5 cosas que te alejan y cinco que te acercan a Dios y razona tu respuesta ( dí porque) y dibújalas


Vídeo :Caín y Abel.

Tarea final: Debate" Cuando tomamos decisiones qué puede pasar con las consecuencias"
Aplicación de la tarea: Elaboramos un mural colaborativo en el que hacemos un vaciado de nuestras actividades individuales.

Unidad 2 para 6º: : Donde estas para encontrarte

Dónde estás para encontrate...

Quién eres?
De dónde venimos?
Hacia dónde vamos?                             
Qué hacemos aquí?...

Introducción.


Muchos personas y muchos motivos hacen que nuestra vida merezca la pena.Hacernos preguntas y buscar las respuestas nos lleva a buscar y en esa búsqueda ,en esa inquietud del ser humano por encontrar respuestas ahí haya finalmente a Dios. Principio y fin, alfa y omega

Recuerda lo que has descubierto en la unidad de trabajo número 1.


El mundo de Sofía:


 Esta película nos muestra el viaje que hace una adolescente de 14 años a través de la historia, con su amigo y maestro de filosofía Alberto Knox para tratar de encontrar el sentido de la vida respondiéndose una serie de preguntas que aparecen al transcurso de la historia, tales como ¿Quién eres? ¿De dónde venimos? ¿Hacia dónde vamos? ¿Qué hacemos aquí? ¿De dónde viene el mundo?; aprendiendo sobre la historia de la filosofía occidental, los filósofos, teólogos y grandes pensadores de la humanidad con el objetivo de poder dar una  solución a estas preguntas que nos hacemos diariamente pero que no nos interesamos por resolver. Sofía nos enseña que es muy importante para nuestro crecimiento como adolescentes el adentrarse en los conocimientos: hacerse y responderse preguntas sobre todo lo que somos y lo que nos rodea, en un mundo en el que no tenemos tiempo para tomarnos una pausa y reflexionar acerca de todo lo que hacemos y queremos hacer en nuestra vida...


Las Religiones Monoteístas : Cristianismo,Judaísmo y Islam





Lluvia de Ideas sobre qué sabes de las religiones monoteístas.














RELIGIONES MONO...QUEEEEEEEEEEEEEEEE?
                     



Cuestionario:

Lo primero que vamos a investigar será:


¿Qué significará esa palabra monoteísta?

¿Qué religiones serán esas llamadas monoteístas?

Nosotros somos cristianos católicos, será nuestra religión una de esas que se    hacen llamar religiones monoteístas...

¿Cúantas religiones hay dentro de las religiones monoteístas?

¿Cómo se llama su Dios?

¿Cúal es su libro sagrado?

¿Cómo rezan?

¿En que paises hay más fieles? Busca mapa
¿Qué dicen sobre el sentido de la vida y cúales son los caminos para vivir con fe'

Tarea final: El ser humano se ha hecho preguntas desde que ha tenido uso de razón y todas esas cuestiones te llevan a Dios .Elabora una pequeña redacción de lo que sacas de estas afirmaciones en relación a la búsqueda de Dios como respuesta a tus interrogantes

Lee Los científicos en sus búsquedas también han hallado a Dios:




  A. EINSTEIN: «A todo investigador profundo de la naturaleza no puede menos de sobrecogerle una especie de sentimiento religioso, porque le es imposible concebir que haya sido él el primero en haber visto las relaciones delicadísimas que contempla. A través del universo incomprensible se manifiesta una Inteligencia superior infinita».
        Ch. DARWIN: «Jamás he negado la existencia de Dios. Pienso que la teoría de la evolución es totalmente compatible con la fe en Dios. El argumento máximo de la existencia de Dios, me parece, la imposibilidad de demostrar y comprender que el universo inmenso, sublime sobre toda medida, y el hombre, hayan sido frutos del azar».
        N. COPÉRNICO: «¿Quién, que vive en íntimo contacto con el orden más consumado y la sabiduría divina, no se sentirá estimulado a las aspiraciones más sublimes? ¿Quién no adorará al Arquitecto de todas estas cosas?».
        T. A. EDISON: «Mi máximo respeto y mi máxima admiración a todos los ingenieros, especialmente al mayor de todos ellos, que es Dios».
        HATHAWAY: (padre del cerebro electrónico «La moderna física me enseña que la naturaleza no es capaz de ordenarse a sí misma. El universo supone una enorme masa             de orden. Por eso requiere una Causa Primera, grande, que no está sometida a la segunda ley de la transformación de la energía y que, por lo mismo, es sobrenatural».
        W. VON BRAUN: «Por encima de todo está la gloria de Dios, que creó el gran universo, que el hombre y la ciencia van escudriñando e investigando día tras día en profunda adoración».
        A. M. AMPERE: «¡Cuán grande es Dios, y nuestra ciencia, una pequeñez!».
        I. NEWTON: «Lo que sabemos es una gota, lo que ignoramos, un inmenso océano. La admirable disposición y armonía del universo no ha podido salir sino del plan de un Ser omnisciente y omnipotente».
        K. F. GAUSS: «Cuando suene nuestra última hora, será grande e inefable nuestro gozo al ver a Quien en todo nuestro quehacer sólo hemos podido columbrar».
        G. MARCONI: «Lo declaro con orgullo: soy creyente. Creo en el poder de la oración y creo no sólo como católico, sino como científico».
        C. LINNEO: «He visto pasar de cerca al Dios eterno, infinito, omnisciente y omnipotente, y me he postrado de hinojos en adoración».
        E. SCHRÖDINGER: (premio Nobel de Física, creador de             la Mecánica Ondulatoria) «La obra maestra más fina es la hecha por Dios según los principios de la mecánica cuántica».
        K. L. SCHLEICH: (célebre cirujano, descubridor de la anestesia local) «Me hice creyente por el microscopio y la observación de la naturaleza, y quiero, en cuanto esté a mi alcance, contribuir a la plena concordia entre la ciencia y la religión».
        J. KEPLER: «Si Dios es grande, grande es su poder, grande su sabiduría. Alabadle, cielos y tierra. ¡Mi Señor y mi Creador! La magnificencia de tus obras quisiera yo anunciarla a los hombres en la medida en que mi limitada inteligencia puede comprenderla».
        Sir Fred HOYLE: (gran astrónomo y matemático) «El universo de las galaxias se dilata, y se crea continuamente en el espacio nueva materia para mantener constante la densidad media del universo, y esto exige la existencia de un Creador».
        A. S. EDDINGTON: (astrónomo y matemático inglés) «Ninguno de los inventores del ateísmo fue naturalista, sino filósofos mediocres. El origen del universo presenta dificultades insuperables, a no ser que lo consideremos sobrenatural».
        J. barón VON LIEBIG: (químico y fisiólogo alemán) «La grandeza e infinita sabiduría del Creador la reconocerá realmente sólo el que se esfuerce por extraer sus ideas del gran libro que llamamos naturaleza».
        E. WHITTAKER: (investigador y catedrático de la Universidad de Edimburgo) «Cuando se investiga profundamente sobre el origen del universo, no hay más opción que convertirse al catolicismo».

Un saludo y hasta pronto.

Alumnos de 6º de Primaria.


  Marina Toste Hdez
  Colegio Baldomero Bethencocurt Francés




Un 

Unidad 2 para 5 ª: Nuestra decisiones nos alejan o acercan a Dios

APRENDAMOS A VIVIR: Nuestras decisiones nos alejan o acercan a Dios.



Introducción:Para aprender a vivir es muy importante tomar decisiones libremente y sopesar que la toma de decisiones equivocadas nos alejan de Dios.

Dios Padre dio a Moises el Decálogo (diez mandamientos).
¿Qué es el decálogo?
Lo primero que debemos saber acerca de los Mandamientos es que 
  • No son cosas prohibidas  que Dios nos impone para fastidiarnos, sino todo lo contrario: Son necesarias para nuestro bien (familias,escuelas, países,etc.)
  • Que Son leyes que son válidas para todas las épocas; para el mundo de ayer y para el mundo de hoy. 
  • Son leyes que no cambian...y que tienen como finalidad : El buen funcionamiento entre los seres para la continuidad del Reino de Dios, un reino de Paz, justicia y amor.

Por tanto:
Cuando contribuyes a ese "reino" que no es otro que un mundo basado en el amor la paz y la justicia a través de buenas acciones hacia los demás... estás más cerca de Dios y vives en armonía con el resto de los seres humanos." HERMANOS HIJOS DE UN MISMO DIOS"   

Vs Video:







Actividad 1:
Escribe según lo que has visto en el vídeo cúales son para Dios esas normas que nos acercan a él y a mis hermanos.
Actividad 2: " El ser humano es libre de seguir o no las conductas que nos acercan a Dios y nuestros hermanos " Explica brevemente qué quiere decir esta afirmación
Actividad 3: ¿Qué consecuencias puede traer consigo elegir lo contrario a lo que el Decálogo de Dios indica? dicho de otro,¿Qué consecuencias negativas trae consigo no cumplir las normas del decálogo?
¿Qué tiene de positivo las normas que Dios nos indica ?
 ¿Que has aprendido o descubierto sobre la toma de decisiones acertadas?

Tarea final: Elabora una pequeña redacción donde expliques que has descubierto en esta unidad y acompáñalo con imágenes ,vídeo etc

Recuerda palabras clave:
Decálogo
Decisiones
Libertad
Reino de paz ,amor y justicia.

Para finalizar coge tus  auriculares y escucha este Rap:

Cantemos el Rap de los mandamientos
(nota : Si eres capaz de cantarlo un punto más en la tarea final)




Marina Toste Hdez.
Colegio Baldomero Bethencourt Francés.

Unidad de aprendizaje 1 para 6 º: La vida es un regalo

Unidad 1: La vida es un regalo de Dios
     

                         


Lluvía de ideas: 









Actividad 1:


CONTESTA: En un documento word.


·         ¿MERECE LA PENA VIVIR?


·         ¿ES LA VIDA UN REGALO?


·         ¿QUÉ ES HACER UN BUEN O MAL USO DE LA VIDA?


·         ¿CONOCES A ALGUIEN QUE DE VALOR A SU VIDA Y QUE LA PIERDA POR AMOR A LOS DEMÁS? ¿QUIÉN?


·         PON POR ESCRITO Y ACOMPAÑA CON FOTOS QUE PERSONAJE CONOCES QUE VALORA SU VIDA Y LA PONE AL SERVICIO DE LOS DEMÁS E INCLUSO LA PIERDE POR TODOS NOSOTROS?


·         BUSCA UN BANCO DE IMÁGENES EN GOOGLE QUE MUESTREN VIDA Y DIME PORQUE CREES QUE LA VIDA ES PARA ELLOS UN REGALO.(EN CADA FOTO)

      

Actividad 3:

Elaboramos  un cuestionario para una persona como Nicks .Un luchador nato de la vida

Actividad 4: Puesta en común del testimonio de Omar. En nuestro trabajo



Tarea final Da forma a las distintas actividades que ha hecho en esta unidad de aprendizaje con un pequeño trabajo digitalizado,sobre que has descubierto sobre el valor de la vida ...puedes acompañarlo con imágenes, vídeos etc.

miércoles, 14 de septiembre de 2016

Unidad 1 para 5 º:Los encuentros de Jesús..su vida pública

Los encuentros de Jesús ...su vida pública y sus milagros( paso haciendo el bien)

..

Encuentros:
Introducción :

Si te fijas, siempre nos estamos encontrando con alguien o con algo . A diario nos encontramos con nuestra familias, con nuestros amigos y amigas, con desconocidos , con todo lo que nos rodea. Realmente la vida es una suma de encuentros .Cuando me encuentro con los demás doy lo mejor de mi.

Actividad 1:Lluvia de ideas.

Que damos de nosotros  cuando nos encontramos con los demás.

Actividad 2: La vida de Jesús está llena de encuentros que dan la salvación, es decir quién esta a su lado o se encuentra con el se transforma en una mujer o un hombre nuevo .
Investiga distintos encuentros de Jesús con Zaqueo, la mujer que estaban a punto de apedrear, Pedro y Andrés,dos pescadores que dejan todo por seguir a Jesús, el leproso que le pide ayuda.

Distintos encuentros de Jesús que cambian el corazón de las personas...

Jesús con Zaqueo : Lc 19, 1-10




Andrés y Pedro siguen a Jesús: Mc 1,18




Jesús y el Leproso: Lc 5,12-16



Jesús cura a un leproso:






Tarea: Dale forma a lo que has investigado, realizando un trabajo digitalizado. No olvides acompañarlo de todos aquellos recursos que puedas( imágenes, vídeos etc) así como de la conclusión a la que has llegado.No olvides incluir :   
¿Qué da Jesús y qué das tú en tus encuentros?

La estructura del trabajo ha de ser la siguiente:
Nombre de la unidad de aprendizaje y número de la unidad. Ej Unidad de aprendizaje 1:Titulo 
Título del trabajo
Imagen relacionada con el título.
Encuentros que reflejen como Jesús pasó haciendo el bien ( incluye imágenes y texto sobre ello)
Conclusión.

Nombre y apellido del alumno.


Recurso: Buscador on line de citas bíblica. Pincha aquí


                                                   Marina Toste.





lunes, 12 de septiembre de 2016

Unidad de aprendizaje 1 para 3 º: El cuidado de la creación.


UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 PARA TERCERO DE PRIMARIA

LA CREACIÓN




Actividad 1:Lluvia de ideas 
Actividad 2:Explicación por parte del profesor : De la nada crea un gran artista
Actividad 3:Dibujamos en un folio donde no hay nada, lo creado por Dios 
Actividad 4 : Veamos el vídeo










  Actividad 5 : Cantemos juntos a la Creación



Jugamos y aprendemos...Haz clic sobre el enlace sin soltar la tecla de ctrl.

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Visualicemos:

 Tarea final : Nuestro taller de pintura:
Elaboramos un mural entre todos, de lo creado por Dios y cómo se puede cuidar ese regalo de la Creación( ecología)-
Explicación de la tarea final:
Ponemos papel continuo en la pizarra y todos dibujamos y coloreamos el Regalo de Dios.No olvides incluir dibujos de cómo debemos cuidar ese regalo...
Aplicación de la Tarea:
Tarea final:El regalo de la creación . on PhotoPeach
Tarea final:El regalo de la creación . on PhotoPeach